國小數學題1.2+6.8=8不對?家長找老師評理,最后竟無言以對

小柚子 2022/08/10 檢舉 我要評論

孩子上了小學以后,父母以為孩子可以「自立」了每天上學放學,做家長的終于可以松一口氣,減輕一些負擔,沒想到理想很豐滿,現實卻很「打臉」,孩子上了小學以后父母的負擔反而更重了。

不僅要按時接送孩子上下學,還要每天按照課程表,給孩子準備 學具、課本,最難的就是「 輔導作業」,那真是一個頭兩個大,正常的檢查作業父母還能接受,但是如今的小學數學可難倒了一眾家長。

不僅有很多 「思維數學」題,還有很多題要求必須寫單位,精準度要求的極高,這不前不久就有一位家長被難倒了,找老師理論,結果得到答案后反而更生氣了,到底是怎麼一回事兒呢?

小學生數學題1.2+6.8=8不對?家長找老師理論,反而惹了一肚子氣

劉女士的兒子上了三年級了,平時就很淘氣,寫作業更是非常磨蹭,劉女士不得不花更多時間輔導孩子功課,雖然 孩子作業寫得慢,但是質量還是非常好的,很少出錯,成績一直也很好。

這周兒子月考剛結束,劉女士的兒子數學考了97分,雖然不是滿分,但是成績也不錯,但等到試卷發下來以后,劉女士卻發現了一個問題, 原來是老師判錯了,這是一道列豎式計算題

題目是1.2+6.8=?孩子的答案是8,從得數再到豎式,每個步驟劉女士都檢查了一遍,發現絲毫沒有漏洞,于是百思不得其間,明明沒有錯,為什麼老師要判錯?明明孩子可以得100分,于是劉女士趕緊聯系了老師。

以為 老師故意為難孩子,或者是眼花看錯了,心理還在憤憤不平,還想理論一番的劉女士很快收到了老師的回復, 老師告訴劉女士,雖然孩子的得數和豎式計算沒有錯,但是結果是8.0而不是8小數點后的0沒有填全,因為做題不夠謹慎所以扣的分。

劉女士聽完老師的解釋更生氣了, 既然要求保留小數點后1位,就要在試卷上標注好,是題目不夠嚴謹,并不是孩子的問題,但是想到怕老師以后會為難孩子,劉女士也沒有再理論。

其實如今小學生的數學題上這種類似腦筋急轉彎似的題,不在少數, 以前叫做奧數,現在叫做思維數學,而在家長看來,這類題型的難度不適合現階段的小學生解答, 根本就「陷阱題」

不僅起不到提升學生思維能力的作用,反而會 因為題太難,讓 孩子失去了學習數學的興趣,對數學產生抗拒心理,那麼如何提升小學生學習數學的興趣呢?

如何提升小學生學習數學的興趣呢?

在學習數學的過程中,很多學生甚至是家長都覺得數學太難了,尤其是到了3年級以后,由于知識點更多了,對學生的邏輯思維能力也要求更高了,所以作為如何提升學生學習數學的興趣,最好從一下幾個方面出發。

端正態度

擁有良好的學習態度,對于小學生來說非常關鍵,可以適用在任何一個學科上面,擁有了認真學習的態度, 遇到問題就會認真去思考,盡力去解決,這樣學好數學就并不是難事。

建立錯題本

數學里面會出現很多難題,也會有很多提醒,要讓學生養成建立錯題本的習慣,把自己平時在做題中經常寫錯的, 容易出現漏洞題型都寫在上面,反復的練習,在遇到這樣的題,就能迎刃而解,錯題越來越少,學生學數學的信心也樹立起來了。

制定學習計劃

小學階段,學生都比較貪玩,對學習并不上心,所以家長要幫助學生制定良好的學習計劃,一方面學生 養成了良好的學習習慣,父母也會更加省心,另一方面也能 為小升初發打下良好的基礎

學習數學也要制定計劃,要準時完成數學作業,同時還要每天針對課本上的內容進行擴展,每天適當的做一些復習題,提前溫習前一天的功課,這樣老師講課的時候更容易理解, 學生也會對數學更感興趣。

將數學運用到生活中

數學發產生也是為了解決生活中的問題,所以讓孩子將數學運用到生活中,對提數學學習興趣更有幫助,用 數學知識購物,做一些有關數學知識的游戲,都對提升學習興趣幫助大。

今日探討話題:你覺得「思維數學」對孩子學習數學有幫助嗎?你覺得如何才能提升孩子學數學的興趣?歡迎在評論區留言。

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